ISEE Primary 4：申请 4 年级的考试结构与限时准备

适用学生：申请 4 年级

本节说明哪些学生应参加 Primary 4。ISEE（Independent School Entrance Exam，私立学校入学考试）的级别由申请入读的年级决定，与学生当前就读的年级无关。家长在这一点上最容易出错。

申请入读年级	应考级别	通常的申请者
3 年级	Primary 3	正在读 2 年级的学生
4 年级	Primary 4	正在读 3 年级的学生
5 年级或 6 年级	Lower Level	正在读 4 年级或 5 年级的学生

ISEE 官方按 Primary、Lower、Middle、Upper 四大级别设考，Primary 再按申请 2、3、4 年级分为三个入口，合计四大级别、六个申请年级入口。Primary 4 是 Primary 的最后一级。学生如推迟一年、改为申请 5 年级入学，则不再参加 Primary 4，而应参加 Lower Level。

来源：ERB 官方 ISEE 文件。

Primary 4 的考试结构

本节列出本级的考试内容与时长。Primary 4 只有阅读与数学两个部分，全部为选择题，不设作文。

部分	题数	时长	按官方数字折算的平均每题用时
阅读（Reading）	28 题	30 分钟	约 64 秒
数学（Mathematics）	28 题	30 分钟	约 64 秒
合计	56 题	60 分钟，另有一次 10 分钟休息	约 64 秒

考试规则	内容
作文	无，申请 2 至 4 年级的学生不参加写作部分
考试形式	机考或纸笔，视考点而定；两种形式题数、时长相同
计算器	不允许携带，获批特殊安排的学生除外
计分	只按答对题数计分，答错不扣分
跳题	时间允许时，可以回到本部分内跳过的题
出分	机考 3 至 5 天；申请 2 至 4 年级的纸笔考试 7 至 14 天

来源：ERB 官方 ISEE 文件。

机考要求学生在屏幕上点选答案，纸笔考试要求学生在题册上填涂答案。考试形式由考点的供应情况决定，家庭报名时请再次确认。学生如准备参加机考，建议提前使用官方网站提供的 Primary 4 免费在线样题熟悉界面，样题入口见 admission.org 的备考页面。

本级的关键难点：限时作答

本节说明 Primary 4 相比 Primary 3 的主要难点。先看两级的官方数字对比。

项目	Primary 3	Primary 4	变化
阅读	24 题 · 28 分钟	28 题 · 30 分钟	多 4 题，仅多 2 分钟
数学	24 题 · 26 分钟	28 题 · 30 分钟	多 4 题，多 4 分钟
合计	48 题 · 54 分钟	56 题 · 60 分钟	多 8 题，仅多 6 分钟
阅读平均每题	约 70 秒	约 64 秒	每题少约 6 秒
数学平均每题	约 65 秒	约 64 秒	基本持平

来源：ERB 官方 ISEE 文件。

EDUBUS 的判断：Primary 4 首先要训练的是作答节奏，其次才是题目难度。题量增加 8 道，时间仅增加 6 分钟，学生需要在相同的专注状态下完成更多题目。压力主要集中在阅读部分：阅读增加 4 题，时间仅增加 2 分钟，平均每题用时减少约 6 秒。数学部分的每题用时与 Primary 3 基本持平，压力相对较小。

对正在就读 3 年级的学生而言，限时作答的难点主要有以下三项。

难点	具体表现
时间感尚不稳定	在一个 30 分钟的部分中，学生往往前半段作答细致，后半段只能仓促作答
单题停留过久	学生习惯逐题做完再往下，一道题多用几分钟，最后几题便没有时间阅读
作答耐力不足	60 分钟的作答对专注力要求较高，学生在后半段容易分心

ISEE 官方给考生的作答建议与上述难点相对应：

• 答错不扣分，每一题都应作答。
• 不在一道题上停留过久，先做出合理猜测，再继续往下作答。
• 时间允许时，回到本部分内跳过的题补答。

这些规则需要在平时练习中反复运用，学生才能在考场上自然执行。仅在考前一天讲解一遍，通常难以见效。

因此，EDUBUS 建议 Primary 4 的练习不要一味加深题目难度。更有效的做法是在学生已经掌握的题目上逐步缩短时限，使学生学会分配时间、标记跳过的题目并在最后补答。

例题

以下两道题由 EDUBUS 教研团队原创，用于说明 Primary 4 阅读与数学选择题的作答思路。题目不是官方样题，也不改编自任何题库。题干与选项为英文，与考试一致；解析为中文。

例题 1（Reading · 推断人物话语的含义）

Every spring, Mia’s class grows bean plants in paper cups. This year, Mia put one cup on the sunny windowsill and another cup inside a dark closet. She gave both cups the same amount of water every morning. After ten days, the bean by the window was tall and green. The bean in the closet was short and pale, and it leaned to one side as if it were searching for something. In her notebook, Mia wrote: “Water is not enough.”

What does Mia most likely mean when she writes “Water is not enough”?

(A) The beans needed more water than she gave them.

(B) Plants also need light to grow well.

(C) The closet was too cold for the bean.

(D) Paper cups are not good for growing beans.

解析

正确答案 B。文中两个杯子只有一个条件不同：一个放在有阳光的窗台，一个放在黑暗的柜子里。浇水量相同，杯子也相同，因此两株豆苗的差别只能来自光照。Mia 写下「只有水是不够的」，意思是植物除了水还需要光。

(A) 与原文矛盾：两个杯子每天浇的水一样多，窗台上那株长得很好，说明水量并不缺。(C) 引入了原文没有的信息：文中没有提到温度，这一理由来自常识推测。(D) 忽略了对照：两株豆苗都种在纸杯里，纸杯无法解释两株为何长势不同。

这道题考查推断能力：从文中的对比推出人物话语背后的含义，并且只使用原文给出的依据。Primary 4 的阅读限时更紧，学生容易凭第一印象选择 (A)，因为「水」是题干中最显眼的词。

例题 2（Mathematics · 两步应用题）

A bakery puts 6 muffins in each box. On Saturday, the bakery filled 14 boxes and had 5 muffins left over. How many muffins did the bakery have on Saturday?

(A) 25 (B) 79 (C) 84 (D) 89

解析

正确答案 D。解题分两步：

1. 计算装进盒子的数量：6 × 14 = 84。心算时可拆成 6 × 10 + 6 × 4 = 60 + 24。
2. 加上剩余的 5 个：84 + 5 = 89。

(A) 25 是把题中三个数字直接相加（6 + 14 + 5），没有理解「每盒 6 个」代表乘法。(B) 79 是用 84 减去 5，把「剩余的」误解为「要去掉的」。(C) 84 只完成了第一步，漏掉了剩余的 5 个。

这道题考查读懂两步应用题并选对运算。三个干扰项分别对应三种常见错误：只看数字不看关系、误读关键词、少做一步。学生在限时状态下最容易犯第三种错误，因此完成计算后应回到题目最后一句，确认所问的是「一共有多少」。

准备路线

本节给出 Primary 4 备考的阶段顺序。具体周期取决于学生的起点，建议先完成一次评估再确定。

阶段	目标	做法
一、诊断	区分知识缺口与时间不足	不限时做一组阅读与数学题，再限时做一组，对比两次正确率
二、补基础	解决知识缺口	阅读练习寻找原文依据；数学补读题与两步运算
三、分段限时	建立每题用时感	先按小组题目计时，再逐步扩展到一个完整部分
四、整套模拟	适应连续作答	按官方结构完整完成 60 分钟并安排一次休息，练习跳题与补答
五、考前调整	稳定状态	使用官方在线样题熟悉界面，考前最后几天不再增加新内容

来源：阶段划分为 EDUBUS 教研团队的做法；考试结构与样题入口见 ISEE 官方备考页面。

诊断阶段最为关键。两次正确率的对比结果决定了后续的训练重点：

诊断结果	说明	训练重点
限时正确率明显低于不限时	学生会做，但时间不足	节奏训练
两次正确率都偏低	知识或阅读能力存在缺口	先补基础，再进行限时训练

部分家庭一开始就大量进行整套模拟，学生反复经历无法完成的挫败，效果往往不理想。

考季安排方面，一个学年有秋季（8 至 11 月）、冬季（12 月至次年 3 月）、春夏（4 至 7 月）三个考季，每个考季最多参加一次。冬季考季可能与部分学校的申请截止日重叠，送分前请逐校核对截止日。尔湾家庭如希望保留一次重考机会，可考虑将第一次考试安排在秋季考季。

与 Lower Level 的衔接

本节说明 Primary 4 与下一级的关系。申请 5 年级须参加 Lower Level，两级的结构差异较大。

项目	Primary 4	Lower Level
申请年级	4 年级	5 至 6 年级
计分部分	阅读、数学	词汇推理、数量推理、阅读理解、数学成就
选择题总数	56 题	127 题（按各部分题数合计）
作文	无	1 篇，30 分钟，不计分，送收分学校
总时长	60 分钟	2 小时 20 分钟
休息	一次 10 分钟	两次，各 10 分钟

Lower Level 各部分	题数	时长
词汇推理（Verbal Reasoning）	34 题	20 分钟
数量推理（Quantitative Reasoning）	38 题	35 分钟
阅读理解（Reading Comprehension）	25 题	25 分钟
数学成就（Mathematics Achievement）	30 题	30 分钟
作文（Essay）	1 篇	30 分钟

来源：ERB 官方 ISEE 文件。

EDUBUS 的判断：Primary 4 阶段建立的时间意识，是进入 Lower Level 最直接的基础。Lower Level 的词汇推理为 34 题 20 分钟，按官方数字折算每题约 35 秒，节奏明显快于 Primary 4。在 Primary 4 阶段已掌握分段计时与跳题的学生，进入 Lower Level 时只需适应新题型，无需同时补足时间管理。

对于今年申请 4 年级的尔湾家庭，EDUBUS 不建议提前练习 Lower Level 的题目。词汇推理与数量推理是新题型，提前接触会占用本级的练习时间。更合适的安排如下：

• 阅读：在本级备考中持续积累阅读量与常用词汇。
• 数学：巩固应用题的读题习惯。

这两项在两个级别都适用。学生如今年未获录取、明年改为申请 5 年级，这些积累可以直接延续。

EDUBUS 的 Primary 4 课程

本节说明 EDUBUS 为 Primary 4 提供的课程形式。Primary 4 在 EDUBUS 只开设一对一私教，不开设班课。原因在于：这一级学生之间的差异主要体现在阅读速度与读题习惯上，一对一课程更便于根据诊断结果调整节奏训练的强度。

EDUBUS 建议先完成一次入学评估，由老师根据学生的阅读与数学表现，确定先补基础还是先训练节奏。课包规格与价格见 ISEE 课程与评估。