ISEE Primary 3：申请 3 年级的考试结构与准备

谁参加 Primary 3

这一节说明 Primary 3 面向哪些学生。ISEE（Independent School Entrance Exam，私立学校入学考试）的级别按学生申请入读的年级确定，不按学生目前就读的年级确定。学生目前读 2 年级、计划下一学年入读 3 年级，即报考 Primary 3。

官方将 ISEE 分为 Primary、Lower、Middle、Upper 四大级别，其中 Primary 再按申请 2、3、4 年级分为三个入口，因此四大级别下共有六个申请年级入口。Primary 3 是专门对应申请 3 年级的一级。

申请入读年级	报考级别	考试部分
2 年级	Primary 2	阅读（含听力理解）、数学
3 年级	Primary 3	阅读、数学
4 年级	Primary 4	阅读、数学
5–6 年级	Lower Level	四个计分部分 + 不计分作文

来源：ERB 官方 ISEE 文件。

以 2026-27 学年为例，一名尔湾 2 年级学生计划 2027 年秋季入读私校 3 年级，可以在秋季考季（2026 年 8 月至 11 月）或冬季考季（2026 年 12 月至 2027 年 3 月）报考 Primary 3。选择考季的顺序如下：

1. 查询目标学校的申请截止日
2. 从截止日往前扣除出分时间，确定最晚的考试日期
3. 在该日期之前的考季中选择一个报考

橙县哪些学校在 3 年级招生、是否要求 ISEE，可在 橙县学校考试要求导航 查询。

考试结构：两个部分、54 分钟

这一节说明 Primary 3 考几个部分、各多少题、多长时间。Primary 3 只有阅读与数学两个部分，全部为选择题，两部分之间安排一次休息。

部分	题量	时长
阅读（Reading）	24 题	28 分钟
休息	—	10 分钟
数学（Mathematics）	24 题	26 分钟
合计	48 题	54 分钟，另加 10 分钟休息

考务事项	官方规定
作文	Primary 级别不设作文
考试形式	考点纸笔、考点机考、在家机考三种；Prometric 考试中心只接待申请 5–12 年级的学生
两种形式的差别	题量、时长与修改答案的机会相同；纸笔考试在试题册上直接涂选项，机考在屏幕上点选
考季	秋季 8–11 月、冬季 12 月至次年 3 月、春夏 4–7 月
考试次数	每个考季最多一次，一学年最多三次
出分时间	机考 3–5 天；申请 2–4 年级的纸笔考试 7–14 天
计分	只按答对题数计分，答错不倒扣
改申请年级	Primary 级别的成绩不能按其他年级重新换算常模

来源：ERB 官方 ISEE 文件。

按官方时长折算，阅读部分平均每题约 70 秒，数学部分平均每题约 65 秒。阅读的 70 秒还包含阅读文章的时间。对 2 年级学生而言，在规定时间内读完短文并逐题作答，本身就需要专门练习。答错不倒扣，因此考试时每一题都应作答，不留空白。

阅读部分：对 2 年级学生的能力要求

这一节说明 Primary 3 阅读部分对学生的能力要求。官方公开资料只说明阅读部分为选择题、用于衡量阅读成就，成绩报告按子类别列出表现；官方没有公布 Primary 3 阅读的题型细分、文章篇幅或词汇范围。下表对照加州教育厅采用的加州共同核心州立标准（California Common Core State Standards，加州公立学校各年级的学习目标）中 2 年级的阅读要求，列出备考应覆盖的能力。

能力	加州 2 年级标准的要求	家长在家的检查方式
细节理解	能回答 who、what、where、when、why、how 类问题	读完一段后，请学生指出答案所在的句子
中心寓意	能复述故事（含寓言与各国民间故事），说出中心寓意或道理	请学生用一句话说出故事想告诉读者什么
人物	能描述人物如何回应主要事件与困难	询问学生人物遇到了什么困难、采取了什么行动
词义	能判断与 2 年级主题相关的词语和短语的意思	遇到生词时，先请学生根据上下文推测，再核对
信息类文本	能利用标题、粗体字、图片说明、目录等找到关键信息	阅读科普短文前，先请学生查看标题与图注
文章主旨	能说出一篇说明文主要想回答、解释或描述什么	请学生说出这篇文章的主要内容
阅读流利度	读得准确、流利，足以支撑理解；能借助上下文确认或自我纠正认读	听学生朗读一段，观察能否边读边自我纠正
文本难度	学年末能读懂 2–3 年级难度区间的文学与信息类文本	以学校发放的 2 年级读物为基准，逐步提高难度

来源：加州共同核心州立标准（英语语言艺术）2 年级阅读部分，加州教育厅。

官方与加州标准未覆盖的三个问题，EDUBUS 的判断如下。

问题	官方与加州标准的情况	EDUBUS 的判断
篇幅与题型	官方没有公布 Primary 3 的文章长度	备考材料以短篇故事和一页以内的说明文为主，题目覆盖细节、寓意、人物、词义与主旨五类问法，与上表的能力一一对应
识字量	官方与加州标准均未给出具体识字数量，本页因此不写数字；加州标准关注能否准确、流利地阅读，并在读错时借助上下文自行纠正	多音节词的拼读与 because、however 等连接词，是非英语母语学生较常见的薄弱点，应优先于单纯背诵生词
考试时点	加州标准描述的是 2 年级学年末的目标；报考秋季或冬季考季的学生，考试时处在 2 年级学年的前半段或中段	备考工作的一部分，是使学生在考前接近学年末的阅读水平

数学部分：官方说明与覆盖范围

这一节说明 Primary 3 数学部分的考查内容。官方公开资料只说明数学部分为选择题、用于衡量数学成就，没有公布 Primary 3 的知识点清单。了解题目样式最可靠的方法，是完成官方备考页提供的 Primary 3 免费在线样题。下表列出加州 2 年级数学标准的四个领域，即 2 年级学生在学校应当学习的内容范围。

领域	加州 2 年级标准的主要内容
运算与代数思维	用 100 以内的加减法解一步和两步应用题；20 以内加减法熟练口算；判断奇偶数；用加法计算最多 5 行 5 列的方阵
数与十进制	理解三位数的百位、十位、个位；1000 以内数数、读写与比较大小；100 以内加减法熟练；1000 以内加减法；心算加减 10 或 100
测量与数据	用英寸、英尺、厘米、米估测和测量长度；看钟表读到 5 分钟，区分 a.m. 与 p.m.；用美元纸币和 quarter、dime、nickel、penny 解应用题；画图形统计图与条形图并读图解题
几何	认识三角形、四边形、五边形、六边形和立方体；把长方形分成同样大小的小正方形；把圆和长方形平均分成 2、3、4 份

来源：加州共同核心州立标准（数学）2 年级部分，加州教育厅。

EDUBUS 的判断是：尔湾华人家庭的学生计算基础通常较扎实，失分更多源于英文。常见问题有以下三类：

• 应用题表达：不理解 how many more、in all、left 等英文问法
• 美国硬币：不熟悉硬币的名称与面值
• 美国日常单位：对英寸、英尺以及 a.m.、p.m. 缺少生活经验

备考时将这三类问题单独整理练习，比增加计算题数量更有效。

原创例题

以下两道题由 EDUBUS 教研团队原创，按 2 年级的内容与难度编写，不是官方样题。题干与选项为英文，解析为中文。

例题 1（Reading · 故事寓意）

Mia wanted to plant a garden, but the yard behind her house was full of rocks. Every afternoon after school, she picked up a few rocks and put them in a bucket. Her brother laughed. “You will never finish,” he said. Mia did not answer. She just kept working. By spring, the yard was clear, and Mia planted three rows of beans. When the first green leaves came up, her brother asked if he could help water them.

What is the main lesson of the story? (A) Brothers and sisters should not laugh at each other. (B) Small steps every day can finish a big job. (C) Beans grow best in a yard with rocks. (D) It is fun to play outside after school.

解析

正确答案 B。Mia 每天只捡几块石头，到春天院子清理干净并种上了豆子。故事借这一过程说明：每天坚持做一点，也能完成一件大事。

• A 错：哥哥的嘲笑确实出现在故事中，但只是一个细节。故事的重点是 Mia 的坚持，而非教人不要嘲笑别人。这是「把细节当主旨」的典型干扰项。
• C 错：与原文相反。Mia 先把石头清走才种下豆子，文中没有说石头有利于豆子生长。
• D 错：「放学后」只交代了时间。Mia 是在劳动，文中没有提到在外面玩耍。

考查能力：说出故事的中心寓意，对应加州 2 年级阅读标准中「复述故事并说出中心寓意」一项。解答这类题时，先确认主人公做了什么、结果如何，再选择能概括全文的选项。

例题 2（Mathematics · 钱币应用题）

Leo has 3 quarters and 2 dimes. He buys a pencil that costs 60¢. How much money does Leo have left?

(A) 15¢ (B) 25¢ (C) 35¢ (D) 95¢

解析

正确答案 C。1 个 quarter 是 25¢，3 个是 75¢；1 个 dime 是 10¢，2 个是 20¢。Leo 一共有 75¢ + 20¢ = 95¢，买铅笔花去 60¢，剩余 95¢ − 60¢ = 35¢。

• A 错：只计算了 quarter，漏掉 2 个 dime，用 75¢ − 60¢ 得到 15¢。
• B 错：把 dime 当成 5¢（这是 nickel 的面值），总数算成 85¢，再减 60¢ 得到 25¢。
• D 错：只算出总数 95¢，没有注意到题目问的是 have left（还剩多少），漏掉了减法这一步。

考查能力：认识美国硬币的面值、解两步应用题，对应加州 2 年级数学标准中的钱币应用题与 100 以内两步应用题。这道题的三个干扰项分别对应漏看条件、记错硬币面值、未读懂问法，正是上一节所列的英文失分点。

准备路线：四个阶段

这一节给出从摸底到考前的四个阶段。各阶段所需时间取决于学生的起点，不宜套用统一周数。

阶段	目标	具体做法
摸底	了解学生的起点	完成一次官方 Primary 3 免费在线样题，或参加 EDUBUS 入学评估
补基础	阅读流利度与 2 年级数学知识点	按上文两张能力表逐项查漏；每天安排固定的英文阅读和应用题练习
题型与节奏	适应选择题与限时作答	按阅读 28 分钟、数学 26 分钟进行整段练习；复盘错题并分类
考前	熟悉考试形式	机考考生先熟悉官方样题的界面；纸笔考试考生练习在试题册上涂选项；在家考试的考生提前检查设备与环境

来源：ERB 官方 ISEE 文件。

第一次在家完成样题时，建议家长只负责计时，不在旁提示，这样得到的结果更能反映学生的真实水平。每个考季最多参加一次。第一次成绩不理想时，可在下一个考季再次报考，但须确认出分时间早于学校截止日。

家长在家的陪学方法：材料、提问与错题处理

这一节给出家长在家可以直接采用的陪学方法。Primary 3 的考生仍在学习独立阅读，家长的陪伴方式对效果影响较大。

阅读材料。 材料按加州 2 年级标准的方向选择，故事类与信息类各占一部分。

类别	材料	训练重点
故事类	寓言、各国民间故事、情节清楚的初级章节书	寓意与人物
信息类	动物、天气、植物、社区等主题的科普短文，最好带标题、图片与图注	信息定位与文章主旨
数学英语	学校数学作业中的英文应用题	读题时圈出 how many more、in all、left 等关键表达
日常素材	认识硬币、看指针钟表、用尺子测量家中物品	补足美国日常单位的生活经验

提问方法。 提问的目的是让学生回到原文寻找依据，而不是考查记忆。

1. 阅读之前：先看标题和图片，请学生预测文章的内容
2. 读完一段：用 who、what、where、when、why、how 各提一个问题
3. 追问依据：学生答对后，继续追问「你是从哪一句知道的」
4. 寓意与主旨：故事类问「作者想告诉我们什么」，说明文问「这篇文章主要讲什么」
5. 词义：遇到生词时，先请学生根据前后句推测意思，再一起查证

英文不流利的家长可以用中文提问，但要求学生用英文原文中的句子作答。这种做法同样能训练理解与定位。

错题的处理方式。 学生做错时，家长不直接给出正确答案，而按以下顺序处理。

1. 请学生回到原文，重新寻找能支持答案的句子
2. 与学生一起判断错因：不认识某个词、漏看了细节、未读懂题目问法，或是计算出错
3. 数学题请学生讲出解题过程，必要时画图或摆放硬币辅助
4. 在错题本上记录题目、错因，以及正确选项成立的理由
5. 同一类错因反复出现时，回到对应的基础能力专项练习

学生能稳定答对之前，先练准确率，不急于限时。准确率稳定后，再逐步将单次练习时长延长至接近正式考试的 28 分钟与 26 分钟。

EDUBUS 在 Primary 3 只提供私教的原因

这一节说明 EDUBUS 在这一级只提供一对一私教、不开设班课的原因。EDUBUS 的判断基于以下三点。

1. 申请 3 年级的学生英文阅读起点差异很大：有的学生已能独立阅读章节书，有的学生仍在练习拼读，小班按同一进度推进难以兼顾。
2. Primary 3 只考阅读与数学两个部分。EDUBUS 在 Lower 以上开设的班课按词汇推理、阅读理解、数量推理与数学三个模块设计，Primary 3 没有词汇推理和数量推理，套用班课结构并不合适。
3. 这一年龄段学生的专注时长有限，也更依赖家长在家的配合。私教可以按学生当天的状态调整节奏，并在每次课后将陪学任务交给家长。

私教开始前，EDUBUS 会先进行一次入学评估，再按评估结果确定课时与重点。私教课包、价格与试听安排见 ISEE 课程与评估。