ISEE Lower Level 考试指南：申请 5–6 年级

谁需要参加 Lower Level

这一节说明哪些学生应参加 Lower Level。ISEE（Independent School Entrance Exam，私立学校入学考试）由 ERB（Educational Records Bureau，教育档案局）主办，官方按 Primary、Lower、Middle、Upper 四大级别设置考试，其中 Primary 又按申请年级分为 2、3、4 三级，共六个考试级别。Lower Level 面向申请入读 5 年级或 6 年级的学生。

级别由申请入读的年级决定，而不是由学生当前在读的年级决定。尔湾家长最常见的误判，是按学生当前的年级选择级别。下表列出 Lower Level 与相邻级别的分界。

学生目前通常在读	申请入读	应考级别
3 年级	4 年级	Primary 4
4 年级	5 年级	Lower Level
5 年级	6 年级	Lower Level
6 年级	7 年级	Middle Level

来源：ERB 官方 ISEE 文件。

同一份 Lower Level 试卷同时面向申请 5 年级和申请 6 年级的学生。在读 4 年级的学生可能遇到学校尚未讲授的内容，但成绩报告中的百分位只与近三年申请同一年级的考生比较。因此，申请 5 年级的学生无需与申请 6 年级的学生比较答对题数。在读 6 年级、准备申请 7 年级的学生，请参阅 Middle Level 指南。

考试结构：四个计分部分与一篇作文

这一节说明 Lower Level 包含哪几个部分，以及各部分的题量与时长。考试按下表顺序进行，前四个部分均为四选一的选择题，作文单独进行。

顺序	部分	题量	时长	是否计分
1	词汇推理（Verbal Reasoning）	34 题	20 分钟	计分
2	数量推理（Quantitative Reasoning）	38 题	35 分钟	计分
3	阅读理解（Reading Comprehension）	25 题	25 分钟	计分
4	数学成就（Mathematics Achievement）	30 题	30 分钟	计分
5	作文（Essay）	1 个题目	30 分钟	不计分，发送给学校
合计		127 道选择题 + 1 篇作文	2 小时 20 分钟，另有两次休息

来源：ERB 官方 ISEE 文件。

下表列出与考试安排相关的官方规则。

考务规则	官方说明
考季	秋季 8–11 月、冬季 12–次年 3 月、春夏 4–7 月，每个考季最多考一次，一学年最多三次
考试形式	机考与纸笔两种，各考点提供的形式不同
错题是否扣分	不扣分，只按答对题数计分
休息	两次，分别在数量推理之后和阅读理解之后，每次 10 分钟
禁用物品	计算器、尺子、量角器、圆规、字典等
未计分试题	除作文外，每部分都含若干不计分的试测题，考生无法分辨

来源：ERB 官方 ISEE 文件。

从上表可以看出，时间压力在各部分之间分布并不均匀。词汇推理要求在 20 分钟内完成 34 题，平均每题不到 36 秒，是四个部分中节奏最快的一个。数量推理题量最多，且安排在考试的第二部分，学生此时仍处于考试开始阶段的紧张状态。错题不扣分，意味着每道题都应作答；时间不足时，应先为所有未答题目选定一个答案。

成绩报告中的百分位（percentile）只与申请私校的同年级考生比较，九分制（stanine，1–9 分）由百分位换算而来。ERB 官方指南说明，这一考生群体竞争较强，因此 ISEE 的百分位通常低于采用全国常模的考试。家长如发现 ISEE 百分位低于学生在学校其他标准化考试中的百分位，这未必说明学生成绩退步。更完整的成绩解读见 ISEE 成绩解读。

关键难点：词汇推理与数量推理

这一节说明 Lower Level 四个计分部分中，哪两个部分在公立小学课堂上缺少对应训练。ERB 官方将考试分为两类：词汇推理与数量推理测量推理能力；阅读理解与数学成就测量按课程标准学过的内容。后两部分与学校课程直接相关，前两部分则需要专门准备。

词汇推理的题型

根据 ERB 官方指南，词汇推理由两种题型组成。

题型	形式	考查重点
同义词题	给出一个抽象的、符合年级水平的单词，从四个选项中选出意思最接近的一项；题目不提供任何上下文	对词义的准确辨认
句子补全题	一句话空出一个词或短语，从四个选项中选出最合适的一项	根据句子中的逻辑线索判断词义

公立小学的英语课（English Language Arts）以整本书阅读、写作和语法为主。词汇通常在阅读中遇到时再学习，老师也会鼓励学生借助上下文推测词义。这种学习方式有助于阅读，但同义词题恰好去掉了上下文。学生对一个词只有大致印象，不足以在四个意思相近的选项中作出正确选择。句子补全题则要求学生注意 because、although、instead 这类连接词，判断空格处应为正面还是负面、相同还是相反的意思。这种分析句子逻辑的练习，在常规课堂上很少单独进行。

数量推理的题型

ERB 官方指南写明，Lower Level 的数量推理全部为文字应用题，其中一部分题目只需要很少计算或不需要计算。这一部分考查估算、逻辑判断、数量比较、图表与数据阅读、简单概率与测量概念，重点在于学生如何运用数学思考，而不在于学过多少数学内容。

尔湾公立小学的数学课要求学生算出准确答案并写出步骤。这是良好的学习习惯，但在数量推理部分会降低作答速度。35 分钟内需完成 38 题，平均每题不到一分钟。习惯将每道题完整计算一遍的学生，往往在做到最后几题之前就已用完时间。数量推理更需要以下作答顺序：

1. 判断题目真正要求的是什么。
2. 删去与问题无关的信息。
3. 能估算时，不做精确计算。
4. 能代入选项时，不列算式。

EDUBUS 的判断

在 EDUBUS 的入学诊断中，学校成绩优秀的尔湾学生，失分最多的往往正是这两个部分，而不是阅读理解和数学成就。原因并非学生能力不足，而是这两种题型在日常学习中缺少对应练习。这两个部分都可以通过专门训练提高，训练方法如下表。

内容	训练方法
同义词	按词根和主题系统积累词汇
句子补全	训练对连接词的敏感度
数量推理	通过估算与排除法的专项练习提高速度

建议家长在准备初期为学生安排一次包含四个部分的诊断，不要仅凭学校成绩判断学生的起点。两部分的专项训练方法分别见 词汇推理训练 和 数量推理训练。

四科原创例题

这一节用四道例题说明每个计分部分的题型特点。以下题目全部由 EDUBUS 教研团队原创，不是官方样题。题干与选项为英文，与正式考试一致；解析为中文。

例题 1（Verbal Reasoning · 句子补全）

Because the trail was steep and muddy, the hikers moved ______, testing each step before putting their full weight on it. (A) cheerfully (B) cautiously (C) carelessly (D) quickly

解析

正确答案 B。句子开头的 because 说明原因：山路陡峭且泥泞；句子后半部分又补充了行为细节：每一步先试探，再把全身重量放上去。两条线索都指向「小心地」，cautiously 符合题意。

(A) cheerfully 意为「高兴地」，句子中没有任何关于心情的线索，属于与语境无关的选项。(C) carelessly 意为「粗心地」，与「每一步先试探」正好相反。(D) quickly 意为「快速地」，陡峭泥泞的路况和逐步试探的动作都说明行进速度较慢，因此不成立。

考点：句子补全中的因果线索词（because）与细节印证。作答这类题时，先圈出连接词，再用空格后的描述核对选项。

例题 2（Quantitative Reasoning · 估算）

Each of the 29 students in a class brings 3 cans of food for a food drive. Which is the best estimate of the total number of cans? (A) 30 (B) 60 (C) 90 (D) 120

解析

正确答案 C。29 接近 30，30 × 3 = 90。精确结果是 87，但选项中没有 87，题目要求的也是「最好的估计」，因此将 29 视为 30 即可，无需精确计算。

(A) 30 只是学生人数的近似值，遗漏了乘以每人带的 3 罐。(B) 60 相当于每人带 2 罐，误读了题目中的数量。(D) 120 相当于每人带 4 罐，估计值明显偏高。

考点：数量推理中的估算。这道题体现了数量推理与学校数学课的区别：先确认题目要求的是估计值还是准确值，再决定是否需要计算。

例题 3（Reading Comprehension · 推断）

Every spring, the students in Room 12 plant a small garden behind their school library. One year, many of the seeds did not sprout, and some students wanted to give up. Their teacher asked them to keep a notebook instead. Each day, the class wrote down how much water each row received and how many hours of sunlight it got. By May, the students noticed that the rows near the fence, which stayed in shade until noon, grew the slowest. The next spring, they planted those seeds in the open area near the playground.

Which of the following can most likely be inferred from the passage? (A) The students stopped taking care of the garden. (B) The class used its notes to make a better plan. (C) The teacher planted the garden by herself. (D) The seeds near the fence received too much water.

解析

正确答案 B。文章先写学生记录浇水量和日照时间，再写他们发现靠近围栏的几行长得最慢，最后写第二年将种子改种到开阔地带。文章没有直接说明「他们根据笔记改进了计划」，但前后三件事连起来，可以合理推出这一结论。这正是推断题的特点。

(A) 与原文相反，学生没有放弃，而是开始记录。(C) 原文说老师让学生记笔记，种植者是全班学生，没有依据表明老师独自种植。(D) 原文指出围栏附近的问题是中午之前一直处于阴影中，即日照不足，与浇水多少无关；这一选项混淆了原文中的两个变量。

考点：阅读理解中的推断。正确的推断必须能在原文中找到证据链；仅仅「听起来合理」而原文没有支持的选项应当排除。

例题 4（Mathematics Achievement · 周长）

A rectangle has a perimeter of 30 centimeters. Its length is 9 centimeters. What is its width? (A) 6 centimeters (B) 12 centimeters (C) 15 centimeters (D) 21 centimeters

解析

正确答案 A。长方形周长 = 2 ×（长 + 宽）。30 ÷ 2 = 15，这是一条长与一条宽之和；15 − 9 = 6，所以宽是 6 厘米。

(B) 12 由 30 − 9 − 9 得到，这是两条宽之和，遗漏了最后除以 2 的一步。(C) 15 是周长的一半，即长与宽之和，遗漏了最后减去长的一步。(D) 21 由 30 − 9 得到，错把周长当成了一条长与一条宽之和。

考点：长方形周长公式与数学英语。perimeter（周长）与 area（面积）是 Lower Level 数学题中常见的术语，学生如果把 perimeter 误读为面积，解题思路会完全错误。英语非母语的学生需要专门积累这类数学词汇。

准备路线：从诊断到考前

这一节说明准备工作分为几个阶段，以及每个阶段的任务。学生的起点各不相同，因此下表不规定固定周数，而是按任务划分阶段。

阶段	目标	主要任务
诊断	确认四个计分部分各自的起点	完成一次限时的完整诊断，区分「知识缺口」与「时间不足」两类失分
补基础	补齐词汇与数学知识缺口	按词根和主题系统积累词汇；补齐分数、小数、几何等数学成就内容
专项训练	掌握四种题型的解题方法	同义词与句子补全的方法；数量推理的估算、代入与排除；阅读的主旨、细节与推断题
限时与作文	适应考试节奏	分部分限时练习；练习在 30 分钟内完成一篇作文
全真模考	检验整场考试的体力与时间分配	按官方顺序和时长完整模考，考后逐题复盘错题

作文部分不计分，但 ERB 会将作文连同成绩报告发送给报名时指定的学校，家长无法查看作文副本。学校会通过这篇作文了解学生的书面表达，因此作文同样需要练习。练习重点是在 30 分钟内写出结构完整、观点清楚的短文，并适应规定的作答形式：机考需要打字，纸笔考需要手写。

EDUBUS 建议将第一次正式考试安排在秋季考季，将冬季考季留作第二次机会。一学年有三个考季，每个考季最多考一次。私立学校的申请截止日通常落在冬季考季之内，具体日期以各校招生页为准。如果第一次考试安排在冬季，便没有调整的余地。如需按周安排具体任务，可参考 12 周备考计划。

尔湾家庭还需要把备考与申请材料放在同一张时间表中。秋季需要同时安排学校参观、面试和申请表，学生在读年级的学业也需要保持。建议家长在秋季考季开始前完成诊断并开始积累词汇，使秋季的时间主要用于专项训练和模考。

EDUBUS 的 Lower Level 课程

这一节说明 EDUBUS 在这一级别提供的课程。Lower Level 课程有班课、私教和在线系统三种形式，可以单独选择，也可以组合。

形式	内容	适合的情况
秋季 17 周班课	分词汇推理、阅读理解、数量推理与数学三个模块，可单科报名，也可三科全报；覆盖秋季与冬季两个考季	希望按固定进度系统准备的学生
私教	按诊断结果定制进度，可集中加强某一部分	起点与班课进度差距较大，或只需加强一两个部分的学生
ISEE 在线学习系统	EDUBUS 自研，含分模块练习、仿真模考、错题分析与单词打卡，按月、季或年订阅	需要在课外持续练习、尤其是每天积累词汇的学生

来源：EDUBUS 2026-27 学年尔湾线下课表。

在这一级别，词汇推理模块以及数量推理与数学模块，分别对应上文所述的两个训练缺口。在线系统的单词打卡可以将词汇积累安排为每天固定的小任务。各项价格与报名方式见 ISEE 课程与评估；如果尚不确定学生的起点，可以先完成一次 Lower Level 入学评估，再决定选择哪些模块。