科学小工匠面向 1 到 3 年级。比起让孩子做出漂亮的成品，这门课更侧重教孩子把东西做出来、自我评估、然后改得更好。全年 35 周。
一个项目的完整循环
每个项目都按同样的四步推进，重复的次数比项目本身更重要。
- 提出问题：怎样让小车跑得更远，怎样让桥承受更多硬币，怎样让纸飞机飞得更稳。
- 动手做：用身边的材料做出第一版，不追求好看，先让它能用。
- 自我评估：测一测、记一记，说出哪里不满意。这一步老师只提问，不给答案。
- 改进：只改一个地方再测一次，看结果有没有变化。
为什么强调“不追求漂亮”
低年级孩子容易把“做得好看”当成目标，一旦第一版不满意就放弃。课程刻意把标准放在“能不能说清楚哪里要改”，让孩子习惯于作品是可以修改的，而不是一次定成败。这个习惯会在之后的学术写作、科学实验与工程项目里反复用到，也是创业与财商方向最早需要的动手基础。
家长能看到什么
孩子带回家的东西可能是一辆歪歪扭扭的小车，但同时能讲出它改过三次、每次改了什么。后者才是这门课的成果。
接下来可以接什么
G5 之后想继续做工程项目的，接科学奥林匹克 · 工程制作；想接触机械与编程的，接 VEX IQ 机器人入门；对飞行与结构有兴趣的，G7 起可进火箭设计入门。
工作室怎么上
创造力工作室采用滚动短期招生：孩子在同一个工作室名额下一年内滚动体验 3 到 4 个不同领域，每期 7 到 8 周。每个 session 都会有成果输出，与家长保持交流。
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这门课的重点是什么？
重点是过程，不是成品的好看程度。科学小工匠（Little Makers Science）教孩子把东西做出来、自我评估、然后改得更好，这三步反复进行。对 1 到 3 年级的学生来说，目标是先养成动手习惯。
孩子做出来的东西不好看怎么办？
课程本身就不以漂亮成品为目标。自我评估这一步要求孩子说出哪里不满意，再动手改一遍，这个循环本身就是课程要训练的能力。
尔湾的孩子几年级适合报？
1 到 3 年级，全年 35 周。EDUBUS 总部在尔湾，本课以线下小班为主，并与线上同步授课。创造力工作室采用滚动短期招生，同一个名额下孩子可在一年内滚动体验 3 到 4 个不同领域，每期 7 到 8 周。
对尔湾孩子以后的学习有什么用？
课程埋下学术力以及创业与财商方向以后会用到的动手习惯。做出来、评估、再改进这一套流程，在后续的工程与项目类课程中会反复用到，也便于与校内的科学课和项目作业相互配合。
尔湾学生之后可以接什么课？
按方向衔接。想继续做工程类项目，可看科学奥林匹克 · 工程制作（G5–G8）；想进入机器人方向，可看 VEX IQ 机器人入门，该课从 1 年级起分班。
