尔湾联合学区（IUSD）的中学数学分班不由单次考试决定，而是采用多元评估指标。家长最常问的是“要考多少分才能进加速班”，准确的回答是：不是一个分数，而是四项指标中的三项或两项同时达标。

四项指标分别考什么

以下内容来自学区的《中学数学分班》行政规定（Administrative Regulation 6142.92）。

各评分期成绩。 初中按三学期制、高中按学期计。成绩不跨评分期取平均，每个评分期单独看，并且包含减号等级。学区列出的换算是：A 为 90% 及以上，B 为 80% 到 89%，C 为 70% 到 79%，D 为 60% 到 69%，F 为 59% 及以下。这条规则的实际含义是，某一个评分期掉下来，不能靠另一个评分期的高分补回来。

期末统考（End of Course Assessment）。 按该门课程的州内容与过程标准命题，题目覆盖概念理解、程序性技能，以及两者在问题解决中的应用。它不是校内老师自出的期末卷。

数学实践标准与学习习惯评估。 州标准中的八条数学实践标准（Standards for Mathematical Practice，简称 SMP），评估的是学生学习数学的过程与习惯，由任课教师作出判断。这是四项中唯一带主观判断的一项，也是家长最容易忽略的一项。

基础技能测试（Basic Skills Exam）。 只用于升入 7 年级的学生，考查整数、分数与百分数的加减乘除，内容来自 4 到 6 年级的加州州标准。它考的是熟练度，不是难题。

几取几

6 年级升 7 年级进入 Enhanced Math 7/8，需要四项满足三项：每个评分期 A- 及以上、期末统考 85% 及以上、基础技能测试 90% 及以上、SMP 评估通过。

其余各节点使用前三项，判定标准是三项满足两项，具体门槛因课程而异。例如修读 Math I 的学生升入 Enhanced Math II，需要成绩 A- 及以上、期末统考 85% 及以上、教师评估通过三项中的两项；而进入目标课程 Math II 的门槛是成绩 C- 及以上、期末统考 70% 及以上。

每个年级节点的完整门槛表，整理在 IUSD 数学路径详解。

三条常被误解的规则

加速从 7 年级开始。 学区文件写明，数学加速通过内容压缩在 7 年级开始，小学阶段不做跳级，需要拓展的小学生在本年级内容上做更深的学习。因此 6 年级是唯一完整的准备窗口。

桥梁课只有两次。 全程只有两个补加速的窗口：7 年级后的初中暑期桥梁课，10 年级后的高中暑期桥梁课。除此之外，学区不接受自学跳级或校外课程顶替。

分班结果可以申诉。 学生、家长或教师可在学区网站公布的时限内向学校管理人员提出申诉，提交成绩记录、拓展课程材料或标准化考试成绩。申诉结果有三种：批准并进行进度监测、要求补充证据、不予批准。

EDUBUS 的建议

EDUBUS 的判断是：四项指标里，家长通常只盯着成绩，而期末统考与 SMP 评估才是拉开差距的地方。前者考的是对标准的理解深度而非刷题量，后者累积于整个学年的课堂表现。准备应当在分班决定的前一学年就开始，而不是在通知下来之后申诉。对应课程见 G6 数学跳级班与数学加速路线总览。

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